Para empezar
Nos encontramos ante un grupo de estudiantes cuyos únicos conocimientos de español son :
“Hola, tacos, burritos, nachos, chica, guapa, fiesta” y poco más (y no todos saben tanto).
Lo fácil del español es la pronunciación: pronunciamos lo que hay escrito (menos un par de fonemas que traen problemas). En un par de horas podemos enseñar la pronunciación de las letras. A partir de ahí nuestros alumnos pueden reconocer palabras.
Las siguientes horas las pasamos dándoles vocabulario (esto es otro tema pero: ¿para qué les hacemos aprender los nombres de todos los países del mundo? ¿No les interesaría más aprender: “hotel, autobús y tren”?)
Y - para aquellos interesados en la gramática - después de unas cuatro horas de clase empezamos a enseñar el presente (aunque hayamos estado usando los verbos ser y estar desde el principio).
Para enseñar
Nos encontramos ante un grupo de estudiantes cuyos únicos conocimientos de español son :
“Hola, tacos, burritos, nachos, chica, guapa, fiesta” y poco más (y no todos saben tanto).
Lo fácil del español es la pronunciación: pronunciamos lo que hay escrito (menos un par de fonemas que traen problemas). En un par de horas podemos enseñar la pronunciación de las letras. A partir de ahí nuestros alumnos pueden reconocer palabras.
Las siguientes horas las pasamos dándoles vocabulario (esto es otro tema pero: ¿para qué les hacemos aprender los nombres de todos los países del mundo? ¿No les interesaría más aprender: “hotel, autobús y tren”?)
Y - para aquellos interesados en la gramática - después de unas cuatro horas de clase empezamos a enseñar el presente (aunque hayamos estado usando los verbos ser y estar desde el principio).
Para enseñar
− Empezad con los pronombres personales (aseguraos que los entienden bien, incluyendo las formas formales).
− Usad un texto escrito específicamente para vuestros alumnos:
· usando el vocabulario que ya conocen (el objetivo es el presente, no vocabulario nuevo)
· con sitios que conocen (ayudadles a reconocer los verbos: “Vivo en Madrid”)
· con fotos que puedan ayudarles a reconocer vocabulario nuevo (un gato dice: “Me llamo ‘Don gato’”)
· si conocéis palabras que son parecidas en español y la lengua materna de vuestros alumnos usad esas palabras (“Como mosquitos”)
− Aseguraos de que no estáis mezclando verbos regulares con irregulares (dejad “ser”, y “estar” de un lado, por ahora).
− Usad todas las personas del plural y singular varias veces para que sea posible reconocer la terminación de cada una.
− Si vuestros alumnos son más hábiles con la comprensión auditiva que con la lectora no les deis a leer el texto pero hacédselo escuchar.
Recursos para la clase
Creo que siempre es bueno tener un apoyo ante cualquier duda que pueda surgir, por eso contar con estos recursos es fundamental. (paz)
La calle
Sin duda donde más se aprende es en la calle. No todos tenemos la suerte de estar enseñando español en países de habla hispana y encontrar lenguaje real no es fácil.
Una tarea para los alumnos podría ser buscar en sus ciudades lugares donde el español esté presente. Según en qué país estén la situación variará mucho pero puede ser interesante. Aeropuertos, oficinas de turismo, embajadas...etc. (Esto lo hice trabajando en Denver (Colorado) y la experiencia fue muy positiva, mis alumnos encontraron muchos más lugares en los que se podía “sentir” el español de los que yo en un principio pensé. (josu)
Sin duda donde más se aprende es en la calle. No todos tenemos la suerte de estar enseñando español en países de habla hispana y encontrar lenguaje real no es fácil.
Una tarea para los alumnos podría ser buscar en sus ciudades lugares donde el español esté presente. Según en qué país estén la situación variará mucho pero puede ser interesante. Aeropuertos, oficinas de turismo, embajadas...etc. (Esto lo hice trabajando en Denver (Colorado) y la experiencia fue muy positiva, mis alumnos encontraron muchos más lugares en los que se podía “sentir” el español de los que yo en un principio pensé. (josu)
Internet
Videos
http://www.lingus.tv/video/mi_rutina/ ( repaso del presente de indicativo). Son pequeños vídeos, muy cortos y sencillos, con repetición de estructuras y un toque de humor...(paz)
http://www.videoele.com/menu_contenidos_ml - vídeos, muy cortos y sencillos. Varios temas.
